Guía didáctica

A lo largo de este proyetco se trabaja el texto expositivo. A continuación mostramos las carcaterísticas más importantes:

• Función: Adquirir conocimientos específicos sobre un ámbito o tema. Transmitir un saber social logrando que la persona destinataria comprenda.
• Léxico: Particular y específico de un tema. Requiere comprensión (hay que ajustar las estrategias lectoras a cada tipo de texto, por ejemplo: búsqueda de palabras desconocidas: marrajo, ovovivíparo, escualo, depredador, aleta pelviana, narina, cápsula...
• Estructura: La determina la persona autora y es muy útil conocerla antes de leer el texto. El índice aporta una categorización de ideas que la persona autora formula y es importante conocer. Esto es también una estrategia para deducir la importancia que le confiere a ciertos temas. Puede adoptar formas variadas: descriptiva, comparativa, causa-efecto,...
• Tipografía y formato: Sirven para guiar la atención de quien lee (capítulos, índices, títulos,...) Hay que enseñar a emplearlos, ya que remarcan las partes con mayor relevancia. Posibilitan una visión superficial, anticipan información (estrategias para resaltar información: negrita, cursiva, comillas,...)
• Modo de lectura: Leer para aprender. Lectura lenta, repetida para profundizar en determinadas ideas. Requiere del uso de esquemas, consultar índices, resumir, saltar un párrafo a veces, releer,... para mejorar la comprensión y transformar lo aprendido.
• Relación con lo real: muy alta, la información tiene que estar contrastada y ser cierta.
• Uso posterior a la lectura: Guardarlo y volver a consultarlo.
• Título: Anticipador, también tiene subtítulos.
• Relación imagen-texto: Es alta, fotos, esquemas, tablas de datos,...
• Soporte: Enciclopedias, revistas especializadas, libros de texto, monografías...